Официальные сайты по образованию
http://www.techno.edu.ru – система федеральных образовательных порталов.
http://www.school.edu.ru/ – Российский общеобразовательный портал.
http://www.mon.gov.ru/ – сайт министерства образования и науки РФ.
http://www.rost.ru/projects/education/ – приоритетный национальный проект «Образование».
http://www.obrnadzor.gov.ru – федеральная служба по надзору в сфере образования науки.
http://www.imtsa.ru/ – информационно-методический центр по аттестации образовательных организаций.
http://www.nica.ru – лицензирование, аттестация и государственная аккредитация ОУ в России.
http://www.ed.gov.ru/– федеральное агентство по образованию.
http://www.gain.ru/ – система дополнительного профессионального образования.
http://firo.ru/ – федеральный институт развития образования.
http://lexed.ru/mainclass.php – федеральный центр образовательного законодательства.
http://www.fipi.ru/ – федеральный институт педагогических измерений.
http://fsu.edu.ru/p1.html – федеральный совет по учебникам.
http://ndce.edu.ru/ndce/ – портал учебного книгоиздания.
http://www.fasi.gov.ru/ – федеральное агентство по науке и инновациям.
Предметные образовательные сайты
http://www.rubricon.com/ – крупнейший энциклопедический ресурс Интернета.
http://rusword.com.ua/rus/index.php – мир слова русского (афоризмы, пословицы. поговорки)
http://elementy.ru/ – сайт по физике, биологии, химии.
http://www.hemi.nsu.ru – основы химии (эл. учебник для школьника, подготовка к сдаче экзаменов в ВУЗ)
http://www.uic.ssu.samara.ru/ – «В мире науки», сайт для школьников по естествознанию
http://www.allbest.ru – союз образовательных сайтов (каталог рефератов, образовательные и психологические тесты, on-line библиотека и многое другое).
http://hemi.wallst.ru/index.htm – образовательный сайт по химии для школьников.
http://novgorod.fio.ru/projects/Project544/index.htm – общая характеристика природы России.
http://ts.edu.ru/ – сайт «Твоя школа».
http://alhimik.ru - сайт для любителей химии
Дистанционное обучение и методика использования ИКТ на уроке
http://ito.edu.ru/2005/Moscow/IV/IV-0-5706.html – портал Информационные технологии в образовании. Использование Интернет-технологий в организации учебного процесса школы.
http://www.cito.ru/gdenet/ – глобальная сеть дистанционного образования.
http://teachpro.ru/ – сайт «Обучение через Интернет» (содержит видеокурсы по компьютерной грамотности, иностранным языкам, по школьным и вузовским дисциплинам, по компьютерной графике , web-версии обучающих программ и методику обучения работы с ними и др.)
http://ito.edu.ru/ – конгресс конференций Информационные технологии в образовании.
http://www.fpru.org/ – фонд поддержки российского учительства.
http://pedsovet.org/ – Всероссийский Интернет-педсовет.
http://www.lang.ru – научная лаборатория школьников.
Другие образовательные сайты
http://edu.ac.ru/index1024.htm – образовательный сайт для родителей, школьников, абитуриентов.
http://www.school.edu.ru – описание школьных образовательных проектов.
http://school-sector.relarn.ru – Школьный сектор (информационно-развлекательный проект для школьников, и их учителей)
http://www.catalog.zaochnik.com/ – каталог образовательных сайтов.
http://alleng.ru/edu/school.htm – каталог образовательных сайтов для школьников и студентов.
В настоящее время, когда количество информации интенсивно увеличивается с каждым днем, важное значение для человека приобретает умение быстро находить нужную информацию. Главной задачей школы сегодня является не передача каких-то определенных знаний, а обучение учащихся умению добывать эти знания.
Имея доступ к Интернету, мы должны в полной мере использовать его в образовательном процессе. Сегодня можно и нужно активно использовать возрастающий интерес школьников к компьютеру и Интернету не только на уроках информатики. Активное использование Интернет-технологий позволит существенно повысить качество учебного процесса в целом, включить всех учителей в процесс информатизации ОУ.
Необходим перевод ОУ в качество активного участника Интернет-пространства. То есть, помимо (пассивного) использования Интернета как дополнительного универсального источника информации, следует развивать такие направления освоения Интернет-пространства, как:
- активизация контактов с внешней средой;
- сетевая поддержка внутреннего учебного процесса;
- развитие представительства ОУ во внешней среде.
Рассмотрим несколько направлений, как можно использовать Интернет в школе.
Использование Интернета на уроке для объяснения нового материала делает урок интереснее, повышается мотивация ученика к получению знаний. В Интернете можно найти тематические сайты по всем предметам школьного курса, задачники с подробными решениями, тесты, рефераты, модели различных опытов.
Различные формы сетевого взаимодействия (индивидуальное общение по e-mail, тематические рассылки, форумы и чаты, методические ftp-архивы и др.) можно рассматривать в качестве основы для формирования единого учебно-методического пространства.
Использование электронной почты учителем значительно расширяет его контакты с внешней средой, делает возможным участие в работе сетевых методических объединений, позволяет выполнять функции удаленного консультанта. Варианты использования учителями индивидуальных электронных адресов различны:
- сетевое взаимодействие с администрацией, коллегами и учащимися;
- получение материалов тематических сетевых рассылок;
- участие в виртуальных методических объединениях и Интернет-конференциях;
- поддержка участия учащихся в дистанционных олимпиадах и конкурсах.
Участие в работе сетевых методических объединений, Интернет-педсоветов помогает учителям обменяться опытом, обсудить насущные проблемы с коллегами, получить «из первых рук» нормативные документы.
Дистанционное обучение. В настоящее время существует большое количество электронных учебников и дистанционных курсов по различным предметам. На многих дистанционных курсах имеются следующие инструменты получения информации и общения: доска объявлений, электронная почта, электронная конференция, обмен файлами, виртуальный класс, библиотека web-сайтов.
Дистанционные олимпиады, объединяющие конкурсы учащихся и обмен методическим опытом педагогов, позволяют, не нарушая основного учебного процесса, принять участие в крупномасштабных конкурсных мероприятиях, найти единомышленников из других учебных заведений.
Эффективное включение ОУ во внешнее информационное пространство обеспечивает его информационную интеграцию с другими учебными заведениями, методическими объединениями, органами управления; способствует совершенствованию научно-методической работы учителей и, в конечном итоге, приводит к качественным изменениям в организации учебного процесса в целом.
Август:
Планирование работы методического объединения
Подготовка кабинетов к новому учебному году.
Составление тематического планирования по предметам.
Планирование работы элективных курсов, кружков
Заседание МО
Сентябрь:
Представление для утверждения тематического планирования по предметам.
Сдача плана работы МО.
Начало работы факультативов, кружков, спецкурсов.
Начало работы группы «олимпийского резерва».
Октябрь:
Проведение и взаимопосещение открытых уроков и мероприятий по плану МО.
Ноябрь:
Заседание МО
Анализ итогов первой четверти
Проведение школьной олимпиады по предметам.
Подведение предварительных итогов успеваемости учащихся 10-11 классов.
Проведение и взаимопосещение открытых уроков и мероприятий по плану МО.
Декабрь:
Проведение промежуточных контрольных срезов по предметам в 5-7 классах.
Проведение и взаимопосещение открытых уроков и мероприятий по плану МО.
Участие в городской олимпиаде по предметам
Январь:
Заседание МО.
Анализ итогов второй четверти и сдача их в учебную часть.
Проведение промежуточных контрольных срезов по предметам в 8-9 классах.
Проведение и взаимопосещение открытых уроков и мероприятий по плану МО.
Февраль:
Участие в городской и республиканской научно-практических конференциях.
Проведение промежуточных контрольных срезов по предметам в 10-11 классах.
Проведение и взаимопосещение открытых уроков и мероприятий по плану МО.
Март:
Заседание МО.
Анализ и сдача результатов третьей четверти.
Определение примерной учебной нагрузки на следующий учебный год.
Проведение и взаимопосещение открытых уроков и мероприятий по плану МО.
Апрель:
Подготовка экзаменационного материала, тестовых заданий и контрольных текстов для проведения аттестации учащихся 9, 10, 11 классов.
Май:
Собеседование с администрацией школы по итогам учебного года и задачам на следующий учебный год.
Сдача письменного отчета о работе МО в истекшем учебном году.
Анализ и сдача итогов четвертой четверти и учебного года.
Оформление документации.
Июнь:
Проведение консультаций и экзаменов по предметам в 9, 10, 11 классах.
Итоговое заседание МО.
Цель: Воспитание ученика как личности компетентной, успешной и востребованной обществом.
Задачи:
1. Расширение возможностей разноплановой практической деятельности учащимся.
2. Формирование у школьников положительной мотивации к учебе.
3. Выявление и развитие задатков, способностей и талантов детей.
4. Возведение в норму корректного и доброго отношения к ученикам.
5. Самообразование и самосовершенствование учителей в личностном плане.
Диагностирование предметной деятельности учителей методического объединения
v Мониторинг знаний, умений и навыков, учащихся через промежуточный и итоговый контроль.
v Собеседования с администрацией, персональные консультации.
v Разработка и проведение анкетирования учащихся и родителей по проблеме качества преподавания предметов
Внеурочная деятельность
v Разработка и осуществление программы работы с одаренными учащимися.
v Организация научно-исследовательской деятельности учащихся на межпредметной основе.
v Использование учебных и краеведческих экскурсий для активизации познавательной деятельности учащихся.
1. Методическое объединение отвечает за результативность своей деятельности, за качество преподавания биологии и экологии, географии, химии, технологии, физкультуры и ОБЖ в данном ОУ.
2. Анализирует возможность учеников, результаты образовательного процесса, в том числе внеучебной работы по предметам, обеспечивает образовательный процесс необходимыми программно-методическими комплексами.
3. Анализирует и планирует оснащение кабинетов.
4. Планирует и осуществляет методическую работу по поддержанию процессов обучения на необходимом уровне (в зависимости от результатов анализа состояния дел).
5. Согласовывает материалы для промежуточной аттестации уч-ся.
6. Проводит первоначальную экспертизу существенных изменений, вносимых учителями в учебные программы, обеспечивающие усвоение учащимися требований государственных стандартов.
7. Организует внеклассную работу учащихся.
8. Обеспечивает преемственность в преподавании естественных дисциплин, технологии и физкультуры между ступенями обучения учащихся.
9. Формирует, изучает, обобщает и распространяет лучший, перспективный педагогический опыт. Включение учителя в творческий поиск.
10. Рекомендует учителям различные формы повышения квалификации. Важным условием повышения качества образования в школе является уровень профессиональной компетенции учителя, который должен находиться в постоянном и непрерывном развитии.
Вносит предложения:
1. по изменению содержания и структуры обязательных учебных курсов, их учебно-методического обеспечения,
2. по корректировке требований к минимальному объему и содержанию учебных курсов,по организации и содержанию аттестации учителей,
3. по организации и содержанию исследований, ориентированных на улучшение усвоения учащимися материала в соответствии с государственными образовательными стандартам.